Educación 2.0 y redes sociales.

Tenemos dos formas de mirar un bar. Puede ser un lugar de perdición, un lugar para borrachos , para solitarios o un lugar de encuentro con amigos, un lugar donde charlar y compartir… Así es como Carmen González Franco (visita el Blog que realizó para el curso) inició su primera sesión en el curso de Redes Sociales celebrado en el CFIE de Ciudad Rodrigo. Demonizar o extrapolar las Redes Sociales a algo dañino, peligroso, ofensivo o adictivo es dar un visión sesgada y sobre todo, si así se piensa, dominada y maniatada por el desconocimiento total de las mismas. Como todo, la mala utilización de estas herramientas implica peligros; también un martillo sobre un clavo hace una labor y sobre una cabeza es un arma blanca. Después de cinco sesiones descubriendo las redes sociales hemos visto que existen grandes posibilidades educativas. No solo eso, podríamos ir más allá; sería incluso necesario utilizarlas con los alumnos precisamente para que se haga un correcto uso de ellas. También el alumno puede mostrar y dar a conocer sus intereses y aficiones junto con sus trabajos escolares aumentando el sentimiento de comunidad educativa, facilitando la coordinación 

Este artículo corresponde al Boletín N 6 de Aloestedigital

Recomendaciones para generar material en la pizarra digital

Llevamos 6 meses de andadura con la plataforma ALOESTEDIGITAL y habrás visto, si eres fiel seguidor, que poco a poco vamos implementando recursos educativos, programas útiles, aplicaciones para Web 2.0 y hasta Boletines ( este es ya el sexto). Sin embargo su razón de ser, su nacimiento, se originó por una idea diferente. Si los profesores realizan aplicaciones para Pizarra Digital ¿por qué no compartir estas aplicaciones?

Contamos en la actualidad con 118 archivos. Si estás decidido a prestarnos tus aplicaciones para publicarlas déjanos hacerte alguna recomendación que te puede y nos puede ser útil.

-       Etiqueta la actividad en la primera diapositiva ( título, materia, ciclo, contenido y guía de uso)

-       No abuses de efectos ni objetos multimedia. Todo en su justa medida

-       Incorpora vínculos externos a páginas web interesantes que tengan ejercicios interactivos.

-       No abuses de las Activity toolkit. Lo justo y secuenciado entre páginas.

-       Deja aplicaciones abiertas que permitan incorporar anotaciones, páginas en blanco…

-       Las aplicaciones que hayas descargado y que no sean tuyas no tienen por qué ajustarse a tu gusto, objetivos o necesidades. Selecciona lo que consideres más útil.

-       Piensa en el tamaño de la fuente (grande) y no sobrecargues las páginas de información.

Todo esto puede serte útil pero sobretodo utiliza el sentido común; esa es la mejor recomendación.

 

Este artículo corresponde al Boletín N 7 de Aloestedigital

PLE. Un nuevo enfoque del aprendizaje.

Si hay alguien que define con transparencia y claridad qué es un PLE (Personal Learning Enviroment) es Jordi Adell en su Blog.  De su explicación hacemos una síntesis intercalada con apreciaciones propias de tal manera que intentaremos explicar en la medida de lo posible este nuevo enfoque de aprendizaje. Podemos partir de un concepto como punto de partida para definir un PLE pero quizás sea más fácil comenzar analizando la sociedad actual frente a las TIC “Jamás en historia de la humanidad hemos tenido tantos medios para comunicarnos, para decir al mundo lo que queramos y para que el mundo nos lea, vea o escuche (Jordi Adell)”. Sí pero… ¿qué es realmente un PLE?  Un PLE no es un programa que podamos instalar en el ordenador, no es una web 2.0. Un PLE es una nueva forma de aprender de manera no reglada; no hay exámenes, no hay evaluaciones,  no hay un programa. Tú mismo te fijas tus objetivos que, como profesional, siempre son claros, definidos y directos. Para poder desarrollarlo recojo un conjunto de herramientas a través de la web, un conjunto de información y un conjunto de contactos para el desarrollo profesional. Es decir: herramientas, información y conjunto de personas ( Personal Learning Network).

El conjunto de personas, mantiene, a través de objetos digitales (un vídeo, una presentación en slideshare, fotos en flirck…), una relación de aprendizaje. No sólo transformamos la información en conocimiento sino que además interactuamos con esa información Todo ello se puede desarrollar en ágoras o foros a través de redes sociales, por ejemplo Twitter. Un PLE debe ser generoso, debe tomar tanto como dar. No por “reunirse virtualmente” es menor la calidad de nuestro trabajo o menor nuestro aprendizaje. Aprovechemos por tanto este histórico momento y seamos pioneros en algo que inexorablemente no ha hecho más que empezar. http://www.youtube.com/watch?v=blzYQlj63Cc

Este artículo corresponde al Boletín N 7 de Aloestedigital

El cono del aprendizaje de Edgar Dale.

El aprendizaje no es sólo un proceso unidireccional:  uno enseña y otro aprende. El aprendizaje es, más bien, una actividad social.  Aprender auténticamente es creativo y basado en la acción en común, que te abre horizontes nuevos.  http://educacion-orcasur.blogspot.com

Es evidente que algo está cambiando en la educación. Los clichés tradicionales se ven peligrosamente amenazados por nuevas formas de aprendizaje que han irrumpido con una fuerza inusitada e imparable. La Tecnología o Nueva Tecnología ha sido, en parte, causante de esta revolución . Nos ha tocado vivir, para nuestra fortuna, una apasionante etapa de cambios en los modelos de aprendizaje. La implicación directa de las nuevas tecnologías en la educación nos hace recordar el cono de aprendizaje de Edgar Dale que, aunque debiera tomarse con mucha precaución como él mismo dijo, nos da pistas de cómo en la actualidad y a través de distintas herramientas TIC, podemos afianzar aprendizajes de manera eficiente por medio de la experiencia directa. La web nos permite, no solo buscar información sino también interactuar con ella: debatir, ampliar, mostrar...

Los cambios metodológicos radicales carecen de eficacia y pueden causar desasosiego o ansiedad. No por ello debemos cerrar puertas a nuevas fórmulas y herramientas que puedan favorecer estas formas de aprendizaje activo y eficiente. Si nuestra competencia TIC no es elevada superar barreras, a veces más psicológicas que técnicas, serán batallas ganadas que nos enriquecerán profesionalmente.

Este artículo corresponde al Boletín N 7 de Aloestedigital

Y ahora ¿ qué hacemos con todo esto? ( Red XXI)

Esta pregunta, llena de incertidumbre, desasosiego y no exenta, en ocasiones, de cierto rechazo, es la habitual que se nos plantea cuando el aula ha sido plenamente dotada para la ejecución del Programa Red XXI. El aula, como espacio físico, experimenta un cambio irreconocible si viajáramos en el tiempo tan solo 5 años: pizarras digitales, armarios con puntos wi-fi, miniportátiles. Solo ese cambio de configuración es motivo suficiente para generar una expectativa que me hará crecer y evolucionar profesionalmente hacia la escuela del Siglo XXI, porque, si alguien todavía no se había dado cuenta, estamos desde hace 10 años en el Siglo XXI. La sociedad en la cual estamos inmersos ha experimentado una auténtica revolución tecnológica en los últimos años que ha cambiado nuestra forma de vivir, de relacionarnos, de trabajar, de acceder a la información inmediata. Es por tanto la misma sociedad quien va a exigir a la Escuela la actualización continua de estas nuevas herramientas. Y esta es la palabra importante: herramientas. Las herramientas ayudan, facilitan y perfeccionan pero son solo eso; herramientas. Es el medio, no el fin.

Las tecnologías no cambian la manera de enseñar pero pueden ayudar a introducir nuevas metodologías y entornos. El cliché de cuaderno, ficha, libro de texto y bolígrafo que se expone como motivo de confrontación con los nuevos entornos se desmorona por sí solo pues también son herramientas, analógicas, pero herramientas al fin y al cabo. Las clases magistrales que se apoyan en la exposición de contenidos unidireccionales y evaluados en la repetición más o menos fiel de los mismos por parte de los alumnos, es la más usada y no por ello la más efectiva. Si no, reflexionemos sobre los datos del fracaso escolar. Tampoco debe confundirse el concepto lúdico de la enseñanza, que tanto liga con la utilización de las TIC, con la risa, el circo, lo liviano o un “me lo paso guay”. Gestionar los contenidos, buscarlos, trabajar en grupo, crear comunidades de conocimiento físicos y virtuales, exponer en público, enseñar al resto de compañeros y, sobre todo, centrar seriamente el currículo en función de competencias, capacidades para atender la diversidad y contenidos coherentes, profundos y reales son aspectos que también pueden trabajarse con la utilización de las TIC. Y ahora que tenemos el aula digitalizada con RED XXI ¿a qué esperamos?

Este artículo corresponde al Boletín N 5 de Aloestedigital

Crea actividades con Educaplay a través de la web 2.0.

Educaplay permite crear actividades interactivas de forma sencilla y sin necesidad de instalar ningún programa en el ordenador; sólo será necesario tener conexión a internet para crear este tipo de actividades. Pero su verdadero potencial, además de lo sencillo que resulta, radica en su entorno web 2.0. Eso significa que puedo embeber mis propias actividades en una web o blog y publicar las actividades que yo haga en su servidor sin necesidad de complicarme la vida. Sin duda un serio competidor para otros programas de autor. Puedes realizar: adivinanzas, test, crucigramas, sopas de letras, relacionar palabras…

Tiene además un buscador con miles de actividades hechas. Pruébalo

Este artículo corresponde al Boletín N 5 de Aloestedigital

3 Premio nacional del ITE: curvas técnicas y cíclicas de José Antonio Cuadrado

José Antonio Cuadrado ha recibido del ITE el 3 premio nacional de aplicaciones educativas con su última creación: curvas técnicas y cíclicas.

 Es un honor para la plataforma Aloestedigital tenerle como usuario registrado y fiel seguidor de las incorporaciones que hacemos a la web.

 José Antonio Cuadrado ha ganado numerosísimos premios de índole nacional y autonómico elevando su currículum a la categoría de excelencia como se atestigua en todas sus aplicaciones educativas.

 En este recurso web premiado se desgranan dos conceptos del dibujo técnico complejos como son las curvas técnicas y cíclicas. Para ello mantiene una estructura visual cuidadísima en el sentido puramente estético y un equilibrio, orden y sentido práctico en el plano educativo que no ha defraudado a sus seguidores, cada día más numerosos, haciendo de un concepto complejo algo sencillo, manejable e interactivo.

Vaya desde aquí nuestra más sincera enhorabuena aprovechando la ocasión para reconocer su mérito profesional y su valor humano. 

http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/ciclicas/index.html

Este artículo corresponde al Boletín N 4 de Aloestedigital

Novedades Smart 10.

Bien es sabido por parte de todos los usuarios de la Pizarra Digital Smart que el último software es la versión Notebook 10. Hay ciertos cambios de apariencia con respecto a versiones anteriores como la ventana flotante, la edición de tablas, efectos de animación o herramientas de alineación que la hacen más atractiva y aumentan sus posibilidades. Descargar el programa en la actualidad no supone un problema ya que rellenando un formulario en su web      accederás a la instalación del programa en versión libre de 30 días. (para su activación pregunta en el CFIE de Ciudad Rodrigo).

Una de las potencialidades de esta última versión son las actualizaciones que pueden hacerse a través de la web. La última versión 10.6.141.1 puede estar originando algún problema a la hora de cargar las Activity toolkit o incluso a la hora de hacer la instalación del programa si se hace por internet. Nuestra experiencia nos dice que de momento, ante esos problemas que puedan surgir, lo mejor es instalar de nuevo el programa.

Esperamos que estos inconvenientes hayan sido detectados por Smart y en breve se solucionen. Una pregunta habitual es ¿cómo quito esa ventana flotante que me aparece en el lateral y que me resulta tan molesta? La respuesta es sencilla: haz clic en el botón de la barra de herramientas y después “ocultar herramientas flotantes”.

Otra de las novedades significativas que hemos encontrado, después de un exhaustivo rastreo, son las ACTIVITY TOOLKIT en español. Si accedes a Programas Útiles podrás descargarlas en español. Estas activity toolkit no sobre escriben las que vienen por defecto en el programa por tanto podrás elegir el idioma que consideres oportuno.

Por último queremos destacar la última novedad de Smart que puede abrirnos un sinfín de posibilidades con nuestros alumnos. Siempre hemos dicho que este programa debería estar instalado en los ordenadores del Centro por numerosas razones: el programa es fácil, permite hacer sencillas presentaciones a los alumnos, las actividades de Activity Toolkit están pensadas también para realizarse en los ordenadores

Sin embargo instalar el programa, como hemos comprobado, se puede hacer pesado y requiere mucho tiempo de instalación. Con el fin de evitar este problema Smart ha sacado en versión beta un Notebook portable. Solo vamos a necesitar conexión a internet y accederemos a Notebook Express. Aunque estemos en versión beta, los comienzos han sido esperanzadores y pueden resolvernos problemas como por ejemplo visualizar las presentaciones sin tener el programa instalado o trabajar los alumnos con actividades que hemos elaborado con sus Activity toolkit correspondientes. Como todo lo Beta el proceso está en desarrollo y siempre tiene aspectos de mejora. Esperemos que esto se produzca en breve.

Este artículo corresponde al Boletín N 3 de Aloestedigital

Jing: El programa perfecto para capturar pantallas y hacer vídeos.

Jing es una solución efectiva y sencilla a la hora de capturar imágenes y hacer vídeos de nuestro ordenador. Las posibilidades que ofrece a la hora de capturar aquello que sucede en nuestras pantallas son asombrosas, la usabilidad es excelente y fácil. Trabajar colaborativamente a distancia no será nunca más un problema.

El Programa es muy sencillo y solo requiere un registro para su instalación. Te da también la oportunidad de enviar las imágenes o los vídeos a través de un email lo cual facilita extraordinariamente la difusión del mismo.

Este artículo corresponde al Boletín N 3 de Aloestedigital

Programas de herramientas de autor. Comparativa.

Son muchas las herramientas de autor que nos permiten crear actividades interactivas sin necesidad de tener grandes conocimientos informáticos. Durante un tiempo Clic y más adelante, en versión mejorada Jclic, ocupaban el número uno de usuarios y actividades. Sin embargo este proyecto quedó un poco parado y ahora lo encontramos en ocasiones torpe y con dificultades de visualización según navegadores. Pese a todo su banco de recursos sigue número uno con actividades para todas las materias y niveles.

Otros programas ejecutables como Hot Potatoes ha aumentado exponencialmente el número de recursos y usuarios pero desde nuestro punto de vista su entorno es pobre y muy poco atractivo. Ardora o Exelearning, menos extendidos en nuestro país, pueden exportarse a paquetes Scorm para integrarlos en plataformas de aprendizaje como Moodle. Su problema, aunque menor, es el comentado; menos extendido.

Edilim es uno de nuestros favoritos por dos razones fundamentales; es sencillísimo y exporta en formato swf (flash). Esto le permite integrarse con suma facilidad en la Pizarra Digital ya que cuenta con numerosos modelos de ejercicios de “arrastrar” y “etiquetar” muy visuales e intuitivos.

Pese a todo, estos programas “Exe” quedarán no a mucho tardar obsoletos ya que la incursión de la web 2.0 con portales que permiten hacer ejercicios de autor crece cada día más. Thatquiz fue pionero y aún muy recomendable  Educaplay ha sido nuestro último descubrimiento. Permite crear ejercicios de forma muy intuitiva y con muy poca experiencia en TIC. ¡Deberías probar!

Este artículo corresponde al Boletín N 4 de Aloestedigital

Redes sociales: riesgos sí, posibilidades educativas también.

El CFIE de Ciudad Rodrigo organizará a partir del 24 de enero un curso sobre Redes Sociales desde tres enfoques diferentes: una sesión teórica y mesa redonda sobre supuestos abusos y malos usos así como situaciones de acoso o ciberacoso a cargo de un miembro de Investigación judicial de la Guardia Civil de Madrid y la jueza de primera instancia de Ciudad Rodrigo. El segundo enfoque será sobre seguridad en la Red. Y el tercer enfoque y grueso del curso, 5 sesiones, serán talleres sobre distintas redes sociales como twitter, facebook, deliciuos, glass y edmondo creando una red social, etiquetando contenidos y trabajando a través de un entorno colaborativo como GRUO.ps. Estos talleres correrán a cargo de la Profesora Carmen González Franco.

Este artículo corresponde al Boletín N 4 de Aloestedigital

Crea actividades y haz exámenes a través de la web con That quiz

Si hay una herramienta que nos ha sorprendido por su sencillez y espectacular resultado ha sido Thatquiz. En la sección Web 2.0 de nuestra plataforma tendrás un vínculo y unas instrucciones que te harán descubrir esta herramienta de forma sencilla e intuitiva.

 Este sitio nos permite realizar exámenes, pruebas y ejercicios on line, para que los alumnos que tengan Internet los puedan realizar en casa, o utilicemos el ordenador en clase. Una de sus muchas ventajas es que la corrección es inmediata; el alumno, una vez terminadas las cuestiones, sabe cuántas preguntas ha fallado y cuántas tiene correctas. El profesor tiene inmediatamente las notas de los alumnos y una serie de informaciones estadísticas.

 Hazte un registro y experimenta con esta herramienta. Con un poco de práctica elaborarás tus cuestionarios que podrán servirte como medida de refuerzo para tus clases. Prueba y dinos qué te ha parecido.

Este artículo corresponde al Boletín N 2 de Aloestedigital

El programa RED XXI

Nuestra sociedad ha experimentado en los últimos años cambios constantes que han producido nuevas necesidades al sistema educativo. Pero sin duda las transformaciones más radicales han venido derivadas del rápido y continuo desarrollo que han tenido las Tecnologías de la Información y de la Comunicación

El sistema educativo no debe quedar al margen de estos continuos y apasionantes cambios por dos motivos fundamentales: la sociedad actual nos lo demanda y debemos formar y educar de acorde a los tiempos que vivimos. Debatir sobre el uso de las TIC en el aula es un debate baldío para enfrascarse en una discusión sin retorno y perder un hermoso tiempo mientras siguen produciéndose cambios a velocidades vertiginosas.

En nuestro ámbito seis son los centros que están inmersos en esta primera fase del programa RED XXI consistente en digitalizar aulas de 5º y 6º de Primaria con pizarra digital y ordenadores portátiles para cada alumno. Este programa irá incrementándose en años sucesivos al resto de centros educativos con alumnos del Tercer Ciclo de Primaria y en los centros con alumnos del Primer Ciclo de la ESO.

La gran pregunta que nos plantean a los CFIE cuando un centro recibe todo este “aparataje” es: ¿y ahora qué hago? A lo cual hay varias grandes respuestas o recomendaciones: afróntalo con naturalidad, busca cauces formativos para no sentirte desbordado y vete incorporando las TIC a una nueva forma de dar clase que te enriquezca profesionalmente, sin presiones pero sin pausas. También decimos lo que, desde nuestro punto de vista, no se debe hacer: dar la espalda al programa y buscar escusas para no llevarlo a cabo (que si no funciona bien, que si no da tiempo, que si el libro y las fichas es lo más importante…)

 

La Plataforma Aloestedigital ha incorporado un espacio o sección destinada exclusivamente a este programa. En él desarrollaremos unas fichas en torno a las tres materias instrumentales: lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio.

Estas fichas giran alrededor de un bloque de contenido y las dividimos en tres secciones: pizarra digital con anotaciones y explicaciones magistrales, planteamientos de actividades interactivas, ejercicios para realizar en clase, vínculos. Recursos en la web, fundamentalmente aplicaciones de la Junta de Castilla y León relacionadas con el tema. Otros recursos con actividades interactivas como edilim, jclic, u otras páginas y recursos relacionados que se han realizado dentro de nuestro ámbito.

 Hemos empezado a implementar este tipo de fichas incorporando dos de inicio; una de lenguaje “Grupo nominal. Ortografía: mayúsculas” y otra de conocimiento del medio “La nutrición”. Será un trabajo amplio y laborioso el que acabamos de iniciar pero seguro que con las aportaciones de los profesores del ámbito y nuestro trabajo acabaremos haciendo un recurso que será un referente para la ejecución del programa. Echa un vistazo a esta sección y escríbenos a través del buzón qué te han parecido estos recursos

 

Este artículo corresponde al Boletín N 2 de Aloestedigital

La importancia de registrarse en aloestedigital.

Los registros en nuestra web recibirán quincenal o mensualmente un pequeño boletín informativo a través del correo electrónico donde se destacarán las incorporaciones importantes en nuestra web, noticias de carácter educativo de interés, nuevas aplicaciones de PDI hechas en el ámbito…

De momento llevamos 15 inscripciones y, habida cuenta que acabamos de empezar, son comienzos halagüeños.

En cualquier caso el estar registrado te habilita para poder enviarnos tus aplicaciones de PDI y así nosotros poder publicarlas. Esta habilitación está en la sección “Pizarra digital” que, aunque aún esté en periodo de pruebas, en breve estará totalmente operativa.

La importancia de esta web reside en la colaboración entre el profesorado aportando de forma desinteresada su trabajo para que otros puedan utilizarlo en su aula. No hay nada más. Que nadie saque dobles lecturas porque no las hay.

La clave de nuestro éxito estará en esta forma de entender la colaboración y no en pensar “si hago esto quiero recibir a cambio…” Hay otros cauces para esta forma de pensar.

Este artículo corresponde al Boletín N1 de Aloestedigital

Los Proyectos de Formación B-learning. Una nueva formación. BOLETÍN N1

Desde el curso 2008/09 el CFIE de Ciudad Rodrigo ha impulsado una nueva forma de acercar la formación a los Centros a través de una enseñanza B-learning. Esta enseñanza B-learning alterna y combina la formación presencial con la tutorizada por medio del AULA VIRTUAL

Las ventajas que ofrece esta manera de formarse son numerosas pero la más reseñable y la que mejor se ha valorado entre el profesorado es la flexibilidad y facilidad para realizar la formación sin la exigencia de 40 horas presenciales fuera del horario lectivo. La distribución de esta enseñanza se basa en 4 sesiones presenciales de dos horas con el tutor y el resto del aprendizaje se sigue por medio de un tutorial enviando una serie de ejercicios. El tutorial  está operativo unos tres meses amoldando el tiempo y las circunstancias personales de cada profesor.

Esta modalidad de formación se lleva en la actualidad en 14 centros de ámbito. Si bien el grueso de la formación está pasando por la enseñanza de herramientas y uso metodológico de la pizarra digital se han abierto nuevos tutoriales como por ejemplo: Herramientas de autor y creación de Website, Web 2.0: entorno google, Ofimática básica, (procesador y presentaciones)

La experiencia nos llevará a mejorar y seguir ampliando la oferta formativa para la mejora de la competencia digital del profesorado y establecer itinerarios o Porfolios que nos marquen una línea formativa coherente. A este respecto se estudia seguir ampliando esta oferta a dos nuevos módulos para el próximo año: Web 2.0 Blogs y otras herramientas de utilidad educativa (2º nivel) y Programas ofimáticos de 2 nivel. Excel y Publisher 

 

Este artículo corresponde al Boletín N1 de Aloestedigital

¿Por qué aloestedigital?

La Plataforma “aloestedigital” nace con el propósito de crear  un espacio digital para compartir actividades y recursos educativos. Estos recursos están elaborados por el profesorado del ámbito del CFIE  de Ciudad Rodrigo generando así un espacio común de objetos digitales.

Muchas han sido las aplicaciones de pizarra digital que  ha elaborado el profesorado del ámbito en los últimos años recogiendo parte de ellas en la sección Pizarra Digital. Ampliar este banco de recursos con este tipo de aplicaciones es una tarea voluntaria del profesorado con un objetivo claro: aportar y recibir para facilitar.

Además de todo esto no debemos mantenernos al margen de nuevas metodologías que van tomando protagonismo dentro del aula y que tienen una estrecha relación con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Qué mejor manera que abrir nuevos cauces comunicativos con aquellos docentes que sientan curiosidad por un mundo que, de forma inexorable, la propia sociedad nos está imponiendo.

Los Asesores del CFIE de Ciudad Rodrigo iremos incorporando recursos en las distintas secciones del Portal.

Tu registro y tus ideas son claves para el éxito de un Portal que es de todos.

Este artículo corresponde al Boletín N1 de Aloestedigital

APLICACIONES WEB 2.0 HASTA LA FECHA

APLICACIONES WEB 2.0 HASTA LA FECHA

TÍTULO	CONTENIDO
Box. net	Disco virtual y Red social
Jay cut	Editor de video on line
Photo Peach	Presentaciones multimedia
On line convert	Convertidor de formatos
Educa play	Herramienta de autor
G.TT	Compartir documentos
Glogster	Presentaciones multimedia
Jotform	Creación de formularios
Weebly	Creación de páginas web
Twitter	Red social
That quiz	Herraminetas de autor
Correo gmail	Correo electrónico
Slideshare	Presentaciones multimedia

APLICACIONES-PROGRAMAS HASTA LA FECHA

APLICACIONES HASTA LA FECHA

PROGRAMA	CONTENIDO
Print Flash	Convertir documentos a flash
Rapid Typing	Mecanografía
Italc 2.	Gestor de aula
Family shield	Control Parental. DNS
Mx one	Antivirus Usb
Free MP3 Converter	Convertidor de archivos de audio
Riva vídeo enconder	Convertidor automático para PDI a flv
Ubuntu desde windows	Linux
Docx a doc	Convertidor
Activity toolkit en español	PDI actividades
Smart notebook express	Visor smart
Axcrypt	Encriptador de documentos
Jing	Capturaror de imagen y vídeo
Smart Notebook 10	Pizarra digital
Cobian Back up	Crear copias de seguridad
Format factory	Formatos de vídeo

RECURSOS EDUCATIVOS HASTA LA FECHA

RECURSOS EDUCATIVOS HASTA LA FECHA

TÍTULO	CONTENIDO	DESTINATARIO
Aula Red XXI	Formación profesorado	Primaria
Trinomios fantásticos	Atención a la diversidad	General
Recursos interactivos para Matemáticas	Matemáticas	Secundaria
Aula de Infantil	Recursos Ed. Infantil	Ed Infantil
Educalandia	Recursos	Primaria
Biblioteca LIM	Actividades	General
Fichas imprimibles	Fcias de cálculo y lectura	Infantil y 1 Ciclo de Primaria
Planetaanimado	Intaractividad	Ed. Infantil
Wikillerato	Recursos	Secundaria
Blog de historia	Recursos de historia	Secundaria
Clic clic clic, cuentos interactivos	Cuentos interactivos	Ed. Infantil
Montar el Mingo	Recursos	General
Recursos musicales	Música y web 2.0	Secundaria
Encicloabierta	Recursos	Primaria
Tierra a la vista	Recursos	Secundaria
Delioteca	Recursos biblioteca	Secundaria

FICHAS DE CONTENIDO RED XXI HASTA LA FECHA

FICHAS RED XXI

CONTENIDO	MATERIA
Reglas básicas de acentuación	Lengua 6 Primaria
Operaciones con fracciones	Matemáticas 6 Primaria
Fracciones 1 parte	Matemáticas 6 Primaria
El aparato circulatorio	Conocimiento del medio 6 Primaria
Los sufijos	Lengua 6 Primaria
Números romanos	Matemáticas 5 Primaria
Sistemas de numeración	Matemáticas 5 Primaria
El grupo nominal. Ortografía: mayúsculas	Lengua 6 Primaria
La nutrición	Conocimiento del medio 6 Primaria